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余姚教育培训 共有 4989 个结果
  • 小学阶段不注重习惯培养会出现什么问题

    为什么很多学生初中阶段成绩会直线下滑,望子成龙,望女成凤是每个家长的夙愿,希望孩子有个好成绩,从小学到大学一路重点,考上好大学有个号前程。然而,一个优秀的孩子必然少不了家长的培养和指导。好的学习成绩除..

    信息类别:中小学教育
    联系人:王老师
  • 如何复习小学英语

    一、系统归类将平时所学习的知识进行整理、归纳理清知识脉络,这样不但能弄清数学知识的纵横内在联系,而且能更系统牢固地掌握数学知识的重点。二、多问几个“为什么?”根据某一部分复习内容,同学和家长互相提问题..

    信息类别:中小学教育
    联系人:王老师
  • 初三的学生一定要知道的八件事

    初三的学生一定要知道的八件事:1.要学会坚强初三这一年,注定是乏味的,劳累的,甚至是痛苦的。到了初三才能真正体会到什么叫夜以继日,什么是屡战屡败,什么是屡败屡战。面对挫折,选择放弃还是坚定不移地继续前..

    信息类别:中小学教育
    联系人:王老师
  • 采用灵活多样的教学方法

    第一、采用灵活多样的教学方法M.普瑞斯利等人在策略教学方面提出了几种方法:发现法、观察法、模仿法、有指导的参与法、专门授课法、直接解释法和预期交互法。教学方法的选择应根据策略的内容、不同的教学对象来确..

    信息类别:中小学教育
    联系人:王老师
  • 每次考试之前如何和孩子相处

    五个技巧帮助孩子事半功倍创造一个安静的学习环境合理制定作息时间不指责、不抱怨万万不可替孩子写作业掌握必要的写作业技巧..

    信息类别:中小学教育
    联系人:王老师
  • 学习困难生元认知监控能力不高

    在过去的20年里,许多研究者在许多领域,如记忆发展、特殊教育、阅读、写作、智能及数学等各个方面都检验了元认知在认知活动中的作用.本研究二和研究四中,我们也发现,学习困难生的元认知策略,特别是元认知监控..

    信息类别:中小学教育
    联系人:王老师
  • 化学答题总体要求

    化学答题总体要求先做会,求全对,抓住中等题,一分不浪费。沉着冷静、遇易不喜、遇难不乱、遇新不慌,抓点突破,难题变易认真审题它是快速,准确解答试题的重要环节。仔细研读题目,把题目中的关键字眼做记号。合理..

    信息类别:中小学教育
    联系人:王老师
  • 中考文言文《陈太丘与友期》全文详细翻译

    原文:陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日..

    信息类别:中小学教育
    联系人:王老师
  • 每次考试之前如何和孩子相处

    五个技巧帮助孩子事半功倍创造一个安静的学习环境合理制定作息时间不指责、不抱怨万万不可替孩子写作业掌握必要的写作业技巧..

    信息类别:中小学教育
    联系人:王老师
  • 学习困难生元认知监控能力不高

    在过去的20年里,许多研究者在许多领域,如记忆发展、特殊教育、阅读、写作、智能及数学等各个方面都检验了元认知在认知活动中的作用.本研究二和研究四中,我们也发现,学习困难生的元认知策略,特别是元认知监控..

    信息类别:中小学教育
    联系人:王老师
  • 化学答题总体要求

    化学答题总体要求先做会,求全对,抓住中等题,一分不浪费。沉着冷静、遇易不喜、遇难不乱、遇新不慌,抓点突破,难题变易认真审题它是快速,准确解答试题的重要环节。仔细研读题目,把题目中的关键字眼做记号。合理..

    信息类别:中小学教育
    联系人:王老师
  • 中考文言文《陈太丘与友期》全文详细翻译

    原文:陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日..

    信息类别:中小学教育
    联系人:王老师
  • 学习计划要在身体、心理和学习上统筹兼顾

    一、学习计划要在身体、心理和学习上统筹兼顾有的同学认为,制定学习计划就是把每天的读书学习时间安排得满满的,这种观点是错误的。要知道,在大脑疲劳过度情况下,孩子会表现出厌烦、倦怠、厌学情绪,学习效率降低..

    信息类别:中小学教育
    联系人:王老师
  • 每次考试之前如何和孩子相处

    五个技巧帮助孩子事半功倍创造一个安静的学习环境合理制定作息时间不指责、不抱怨万万不可替孩子写作业掌握必要的写作业技巧..

    信息类别:中小学教育
    联系人:王老师
  • 学习困难生元认知监控能力不高

    在过去的20年里,许多研究者在许多领域,如记忆发展、特殊教育、阅读、写作、智能及数学等各个方面都检验了元认知在认知活动中的作用.本研究二和研究四中,我们也发现,学习困难生的元认知策略,特别是元认知监控..

    信息类别:中小学教育
    联系人:王老师