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余姚中小学教育 共有 4900 个结果
  • 名思教大考在即 别对孩子“好”过头了

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    自高考倒计时100天之后,大刘夫妇就在家里为女儿创造了一个“无声的世界”,电视、电脑、音响全“灭了”。楼上下邻居都打了招呼。甚至连鸟儿都送人了。大刘夫妇走路蹑手蹑脚,说话近于耳语。可妈妈不放心,万一女..

    信息类别:中小学教育
    联系人:郑老师
  • 名思教育世界最伟大的25个教育法则:罗森塔尔效应

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    世界最伟大的25个教育法则:罗森塔尔效应..

    信息类别:中小学教育
    联系人:郑老师
  • 名思教育高三语文课型特征和操作技能探讨

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    讲评课是以根据测试情况作针对性分析,使学生牢固掌握知识实现有效迁移为主要任务的一种课型。课型特征表现为针对性强,重视反馈。课堂结构一般为:①呈现正确答案;②讨论或自我检查;③有针对性的知识讲解(陈述性..

    信息类别:中小学教育
    联系人:肖老师
  • 名思教育从高考作文发展等级角度解读《逍遥游》

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    第一,深刻。能够透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发作用。“生存问题”是困扰人类两千多年来始终未能解决的重大哲学命题。从杨朱的“发现自我”到老子的“人生至道”,从柏拉图的“理想国”到尼采..

    信息类别:中小学教育
    联系人:肖老师
  • 名思教育学校应有“教育忌语”

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    “素质教育”决不仅仅是纯技巧的教育改革。离开了对学生最起码的尊重,贴着任何美妙标签的“教育”都不过是“伪教育”。前几年,两市、五部和光明日报社共同推出的窗口行业50句“服务忌语”,使我想到了我们的教育..

    信息类别:中小学教育
    联系人:肖老师
  • 名思教育语文学科在高中理科班的重要位置

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    高中理科班的学生重理轻文的现象较为严重,原因有三:一是学生学习语文的兴趣不高。因为他们觉得语文课无非是熟悉课文、理解课文、分析课文。即使有些语文课讲得生动有趣,学生也不过是借此来放松一下疲劳的大脑而已..

    信息类别:中小学教育
    联系人:肖老师
  • 名思教育关于高中语文学习状况的调查分析

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    一、动机单纯,有喜有忧语文学习的动机是学好语文的前提和关键。当我们调查到语文学习的动机时,发现有66%的同学回答是为升大学,59%的同学回答是为了掌握一种语言工具,16%的同学选择了为家长,有5%的同..

    信息类别:中小学教育
    联系人:肖老师
  • 初一学习方法:记忆效率低下的原因

    不少老师反映,在历史课上经常有学生发出这样的感慨和困惑:“老师,这个条约内容我已经认真地念了两遍了怎么还是记不住?”“前天我还记得很清晰,今天怎么又忘得一干二净了?”这实际上反映了大部分学生对最基本的..

    信息类别:中小学教育
    联系人:王老师
  • 高中数学的正确学习方法

    1.研读课本、考纲知识点数学考纲里面要求的每一个知识点,从定理,推导,例题,课后习题,每一步,都要求你自己去做,不要不耐烦。2.用好数学笔记本特别是对概念理解的不同侧面和数学规律,以及教师补充的课外知..

    信息类别:中小学教育
    联系人:王老师
  • 初中语文现代文阅读15个常考题

    初中语文现代文阅读15个常考题+答题模板!考试必备~概括类问题1.本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题,文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语,这个词语一般也就是文章..

    信息类别:中小学教育
    联系人:王老师
  • 名思教育21条考场细节,助你期末顺利发挥

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    1.选择题做完就填答题卡这是针对考试会有答题卡的考生,为避免非智力因素失分,一般每门一做完选择题就填答题卡。这时填答题卡心态较平静,不会因为担心时间不够而出现涂写错位的情况。考试成绩的好坏往往与考试的..

    信息类别:中小学教育
    联系人:肖老师
  • 名思教育完美应战高考六要点

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    1、准备充分从容淡定心中有数记住每场考试的进场时间,准时进入考场,以免因为迟到而造成不必要的慌张;去年开始,高考考场内不挂时钟,考生须准备一块无显示数字的手表(机械表或石英表);除了英语科、文科数学及..

    信息类别:中小学教育
    联系人:肖老师
  • 名思教育九大妙招培养孩子良好的学习习惯

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    1、常询问孩子在班级的名次家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否定孩子,对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次,势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定,不仅会使其学习成绩进一步下降,孩子未来的整体发展都..

    信息类别:中小学教育
    联系人:肖老师
  • 名思教育高考生必须掌握的七种病句类型

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    一、语序不当语序不当主要有下列类型:1、名词附加语的多项定语次序不当;2、动词的附加语的多项状语次序不当;3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当。1)名词附加语:多项定语次序不当。多项..

    信息类别:中小学教育
    联系人:肖老师
  • 名思教育分析物体受力的正确步骤

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    1.确定研究对象,找出所有施力物体确定所研究的物体,找出周围对它施力的物体,得出研究对象的受力情况。(1)如果所研究的物体为A,与A接触的物体有B、C、D……就应该找出“B对A”、“C对A”、“D对A..

    信息类别:中小学教育
    联系人:肖老师